우한방직 대학은 어떻게 방직 창의인재를 양성합니까?

“ 혁신 인재 양성 ” 은 이미 새로운 명사가 아니었는데, 어찌 익숙하고 낯선 글자를 헛소리로 만들지 않았는가?

대학은 방직 과정 건설과 인재 양성 방면에서 다양한 방법을 모색해 학교를 양성하는 이념을 부각시켰다.

이번에 일등상을 받은 ‘ 방직 창의인재 양성에 기반한 정품 과정 건설 ’ 은 바로 업계에서 다년간 학교의 다년간 연구 실천에 대한 가장 좋은 피드다.

이 프로젝트는 방직 전문의 교육 품질 공정 사업으로 현대 방직, 대방직, 초방직 이념을 제기하고 방직 창신 인재를 양성하는 것이다.

프로젝트인, 우한방직대 교수 이건강, 서위성림은 교수팀 구조, 교수 내용의 혁신성, CAI 교육 및 인터넷 교수학, 실천성 교학 절차 성능 및 교학 교류 및 보급 문제의 마음을 털어놓았다.

다관하여 교학 난제를 해결하다

새로운 이념: 현대 방직, 대방직, 초방직 이념 아래 혁신 인재 양성.

학생들에게 최신 방직 과학기술을 전수하고, 섬유를 주도로 다학과 교차를 중시하다.

첨단 과학 기술 분야에 응용 확대 등.

새로운 구조: 교사 대열의 최적화를 진행하다.

상급정책을 이용하여 후베이성 초천학자들은 이 성과에서 인재 3명을 유치하는 데 성공했다. 학교 인재정책에서 노교사가 청년 교사에 대한 후원자를 배치할 계획이다.

새로운 융합: 새로운 강의 내용과 인재 양성 계획의 융합.

새로 개정된 교학 대강, 새로운 재료, 신제품, 현대방직의 전문적 특색을 돋보이며, 국가급 기획 교재'방직재료학'을 바탕으로 조립 교안, 습제고, 시험지 라이브러리, 실천 교수 지도서, 교사 과학 연구 성과를 활용하여 교학 내용은 1 /3 및 교사 과학 연구 분야에 대한 성과가 있다.

신실천: CAI 교수 연구와 실천 강화.

과정 사이트: 모든 교학 조건이 사이트에 전시되고, 모든 교수 내용과 자료는 사이트에서 발표하고, 방직 과학기술 발전과 학교 학술 동태를 전시하고, 방직 과학지식은 전문 원문 어휘고, 교사 과학 연구 논문은 인터넷에서 발표하고, 선착의와 교수학 테스트를 실시한다.

새로운 조치: 대학생의 손수 능력과 과학기술능력의 육성을 중시한다.

구체적 으로 학교 의 국가 중점 실험실 과 교육 부 중점 실험실 은 본과생 개방 을 결합 했 다. 학생 의 전공 의 자질 향상 과 학생 졸업 과제 와 과외 활동 에서 새로운 재료, 신제품 의 응용 을 도출 했 다.

새로운 사고: 교연구 성과의 총결과 보급을 중시하다.

학교 동종 과정 에 성과 경험 을 확대 하 고 연구 논문 다편 을 발표 전국 회의에서 읽 고 방직계 동행 교류 교개 경험 이다.

현재 이 프로젝트는 이미 국가급 정품 과정, 국가 교수 팀을 성공적으로 신고하고 있다.

인재 양성은 근본이다

이 교수 성과 인재 양성 이념 이 돋보이 는 즉 방직 혁신 인재 양성 의 현대 방직, 대방직, 초방직 이념 이다.

이 정품 과정의 건설은 주로 세 가지 혁신이 있다고 소개했다.

상급정책을 이용하여 학교를 지탱하는 조치를 세워 과정 건설에 합리적으로, 고학력, 고직명, 구조가 풍부하고, 젊은 교사는 골간, 초천학자 3명을 포함한 교수팀으로 구성됐다.

두 번째는 인재 양성 및 교학 내용에서 전통 강의 내용을 기초로 학과 발전을 겸하고, 교수와 과학 연구와 결합해 과학 연구 성과로 방직자재학 과정 강의 수준과 품질을 높이고, 교수 내용은 1 /3은 교사 과학 연구 분야에 관련된 성과가 있다.

3은 중점 실험실이다.

이 외에도 방직 창의인재 양성에 기초한 정품 과정 건설은 총결성 보급을 중시하며 방직 전문 관련 플랫폼 과정의 건설을 이끌었다.

우한방직대학의 방적학

후베이성 정품 과정을 배워 방직류 다른 플랫폼 과정은 이미 교급 정품 과정이 되었다.

2011년 이 성과는 후베이성 교육청 조직의 전문가 감정으로, 연구 성과는 동류 연구에서 국내 선두에 달했다.

그 직접적 표지는 2009년 방직자재학 과정을 통해 국가 정품 과정의 영예를 얻었으며 2010년 방직재료와 가공 교수진과 국가교수팀의 영예를 얻었다.

서위린은 학교 교수의 근본적인 목적은 인재의 양성이라고 강조했다.

무한 방대는 이 분야에서도 최근 5년간 졸업생의 공급이 1.4.5 이상에 비해 취업률이 98.29% 에 달했다.

둘째는 학교가 최근 몇 년 동안 방직류 졸업생 수험률이 28.37% 였다.

3은 고용인 단위로 학교 졸업생에 대한 평가를 통해 졸업생들은 종합 자질이 높고 능력에 강한 것으로 고용인 단위의 호평을 받았다.

학교 조직의 학생평교에서 이 과목 강의 교사 수준은 방직과 재료 학원 교사 중 상위권이다.

교수 지도팀 팀장은 방직자재학 과정을 학교 전체 과정 건설에 시범과 이끌 역할을 했다고 평가했다.

감독팀 구성원들은 여러 차례 당에서 수업을 듣고 방직 재료학 과정 건설 자료를 검사하고 이 과정은 각 분야에서 학교 과정 건설에 앞서고 있다고 생각한다.

교과 교사 대열의 힘은 튼튼하고 교사 대열은 합리적이다. 과정 강의 하드웨어가 완벽하고, 교수 조건과 실험 수준이 일류, 과학 연구 성과를 교학에 응용해 높은 수준 학생의 양성을 보장할 수 있다.

교과 과정은 자재학 분야의 복합형 인재 양성에 대해 차감작용을 가지고 있다.

과정은 국가급 정품 과정 수준을 갖추고 있다.

업계 인사도 학교 정품 과정 건설에 대한 성과에 긍정적이다.

후기

최근 3개월 동안 기자들은 ‘ 방직의 빛 ’ 교육기금회를 따라 ‘ 방직의 빛 ’ 을 얻은 2011년도 교육교육교육 성과를 일등상을 수상한 몇 대 대학교를 통해 진정한 훌륭한 교육교육교육교육교육교육교육실천은 방직 업계의 발전에 견고한 기초를 닦았다.

강대국은 반드시 강교를 해야 한다. 우리나라는 방직대국이 방직강국으로 나아가면서 경제사회가 지속적으로 발전할 수 있는 발전과정을 실현할 수 있는 작용이 점점 두드러지고 있다.

이번 칼럼은 특제 형식으로 10여 개의 이론 창설, 과정 건설, 인재 양성, 모드 탐구 등 일등상 교육 성과를 더욱 많은 방직류 고교를 위해 고질 인재를 양성하여 새로운 사고를 제공할 수 있기를 바란다.

교육교육성과상에 이어 이번 판은 9월 말'방직의 빛'에 대한 2012년도 과학기술상 칼럼을 개설할 것이니 주목 바랍니다.